Εργαστήριο με θέμα:  Έχω ένα όνειρο…
Υπεύθυνοι σχεδίου δράσης: Αμαλία Παπακώστα,  Σπύρος Κύρκος    

Με αφετηρία την εμβληματική ομιλία του Martin Luther King το 1963, που έμεινε γνωστή ως, Έχω ένα όνειρο…θα ξεκινήσουμε ένα ‘ταξίδι’ με μαθήματα ιστορίας στην ταραγμένη δεκαετία του 1960 στην Αμερική και τον υπόλοιπο κόσμο πλαισιωμένο από γνωστά τραγούδια για τα ανθρώπινα δικαιώματα, την ισότητα και την ελευθερία.
Θα συζητήσουμε εάν σήμερα  το όνειρο  εκείνο έχει γίνει πραγματικότητα ή εάν υπάρχουν ακόμη, όχι μόνο στην Αμερική αλλά και σε όλο τον κόσμο,  φαινόμενα άδικης μεταχείρισης και ρατσισμού. Θα τραγουδήσουμε τους στίχους του Μπομπ Ντίλαν, του Πολ Μακ Κάρτνεϊ και άλλων σημαντικών μουσικών, θα συζητήσουμε για το τότε και το τώρα, θα συμφωνήσουμε, θα διαφωνήσουμε, θα προβληματιστούμε, θα ανταλλάξουμε εμπειρίες, θα δραματοποιήσουμε κομμάτια της ιστορίας και πάνω από όλα θα γνωριστούμε καλύτερα.
Στο τέλος του’ ταξιδιού’ αυτού, θα ετοιμάσουμε ένα ενημερωτικό δεκάλεπτο για την εκδήλωση του Ιουνίου που θα δώσει στο κοινό μας μία γεύση για το ‘ταξίδι’ μας μέσα από το συγκεκριμένο σχέδιο δράσης.
Το ακριβές περιεχόμενο αυτού του δεκάλεπτου και το πώς θα παρουσιαστεί θα το αποφασίσει όλη η ομάδα. Μπορούν να γίνουν απαγγελίες ή δρώμενα ή τραγούδια ή προβολές ή και οτιδήποτε άλλο σκεφτούμε μαζί.
Το σχέδιο δράσης θα γίνει στην ελληνική γλώσσα με κάποιες ελάχιστες εμβόλιμες προτάσεις και στίχους στα αγγλικά, για τα οποία δεν θα αγχωθεί κανείς συμμετέχων, γιατί θα είναι διδαγμένα και θα υπάρχει μεγάλη υποστήριξη.

 Εργαστήριο με θέμα:  Αλχημείες και ελιξίρια
Υπεύθυνοι σχεδίου δράσης: Μαρία   Τσιράκη,  Μαρίνα Γώγου

Η αλχημεία  ήταν εξερευνητική τεχνουργία και πρακτική, αποκρυφιστική και συχνά απαγορευμένη, που εφαρμόστηκε κατά τους αρχαίους χρόνους αλλά και τον Μεσαίωνα. Οι αλχημιστές επεδίωκαν την ανακάλυψη της φιλοσοφικής λίθου, μιας μυθικής ουσίας, μέσω της οποίας θεωρούσαν ότι θα πετύχαιναν τους δύο βασικούς τους σκοπούς:
– την μετατροπή των μη πολύτιμων μετάλλων σε χρυσό και
– την παρασκευή του ελιξίριου της ζωής που θα εξασφάλιζε την αθανασία.
Κάτι παρόμοιο (με την μεταφορική φυσικά έννοια του όρου) θα προσπαθήσουμε να κάνουμε κι εμείς σε αυτό το πρότζεκτ:

• Θα μετατρέψουμε μη πολύτιμα υλικά (άχρηστα με την τωρινή τους μορφή) σε «χρυσό», δηλαδή σε κάτι χρήσιμο που θα μπορούσε να μας εξοικονομήσει ακόμη και χρήματα, όπως διακοσμητικά κάδρα, στεφάνια, καλαθάκια αποθήκευσης, κεράκια κτλ.
• Θα κάνουμε καλλυντικές αλχημείες, αναζητώντας το ελιξίριο της νεότητας. Οι αλχημιστές πίστευαν ότι η φύση είναι τέλεια. Γι’ αυτό Θα χρησιμοποιήσουμε αγνά φυσικά συστατικά όπως μελισσοκέρι, λάδι ελιάς, αμυγδαλέλαιο και αποστάγματα φυτών και θα παρασκευάσουμε καλλυντικά υψηλής  ποιότητας. Αυτά τα καλλυντικά έχουν ευεργετική επίδραση στην επιδερμίδα, προσδίδοντας της μαλακτικές, λευκαντικές, απολυμαντικές, επουλωτικές και αναπλαστικές ιδιότητες.

 Εργαστήριο με θέμα: Μελοποιημένη ποίηση. Γιάννης Ρίτσος.
Υπεύθυνη σχεδίου δράσης: Θάλεια Γιαννούτσου

Ποιητής της Ρωμιοσύνης, του έρωτα και της επανάστασης.
«Από την αγάπη ξεκινάμε και στην αγάπη φτάνουμε.» λέει στην αυτοβιογραφία του, ο Γιάννης Ρίτσος και με αυτή θα ξεκινήσουμε, για να γνωρίσουμε αυτόν τον μεγάλο ποιητή.
Ήταν δύσκολη και περιπετειώδης  η ζωή του.
Θάνατοι των αγαπημένων του (μάνα, πατέρας, αδέρφια). Κλονισμένη η υγεία του(υπέφερε από φυματίωση).
Και μετά, ακολούθησαν διώξεις, εξορίες, αγώνες για έναν καλύτερο και δικαιότερο κόσμο.
Με πίστη και όραμα, ευαισθησία και προπαντός, αγάπη για τον άνθρωπο έγραψε σπουδαία ποίηση, στίχους που τους έκαναν τραγούδια σημαντικοί Έλληνες συνθέτες και κυρίως ο Μίκης Θεοδωράκης, που τα τραγουδάμε μέχρι σήμερα.
Ελπίζω, μέσα από την ζωή του και τους στίχους του, να μοιραστούμε δικά μας βιώματα και συναισθήματα και να τραγουδήσουμε στίχους του.
«Γιατί εμείς δεν τραγουδάμε, για να ξεχωρίσουμε, αδερφέ μου, απ” τον κόσμο, εμείς τραγουδάμε για να σμίξουμε τον κόσμο.» όπως λέει σ” ένα του ποίημα.
Σας προσκαλώ να ταξιδέψουμε, παρέα με τον Γ. Ρίτσο.

Εργαστήριο με θέμα: Ο δρόμος των συναισθημάτων μέσω της μουσικής και του θεάτρου
Υπεύθυνοι σχεδίου δράσης: Ορέστης Τζίμας,  Μαρία Γκάντζου

Η έμφυτη ανάγκη για επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων γίνεται όλο και πιο δύσκολη,  ο αποκλεισμός των βασικών μας ενστίκτων και του συναισθήματος από την καθημερινότητα είναι πλέον υπαρκτός με αποτέλεσμα την αποξένωσή μας.
Μέσω της μουσικής και του θεάτρου θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε  τρόπους  με  τους οποίους θα εμβαθύνουμε  την επικοινωνία μας,  να ανακαλύψουμε τα συναισθήματα μας  και πως αυτά μπορούμε να  τα φέρουμε στην επιφάνεια της επιδερμίδας  μας .
Η φωνή μας αναπνέει όταν χαίρεται, το  σώμα μας δονείται όταν συγκινείται, η  κίνηση ελευθερώνει την ανάγκη μας για έκφραση….
Τι λέτε;

 Εργαστήριο με θέμα: Πιστοποίηση Χρήσης Υπολογιστών
Υπεύθυνος σχεδίου δράσης: Κωνσταντίνος Γεωργάκης

 Στο πρότζεκτ αυτό οι μαθητές του Β’ έτους που θα το επιλέξουν θα προετοιμαστούν για τις εξετάσεις πιστοποίησης χρήσης υπολογιστών και αφού πετύχουν στις εξετάσεις που θα γίνουν τον Ιούνιο θα πάρουν πιστοποίηση στις ενότητες Word – Excel – Internet.

Εργαστήριο με θέμα: «Το Δημοτικό τραγούδι»

Θα ασχοληθούμε με το δημοτικό τραγούδι, τις ρίζες του και αν υπάρχει ακόμη στις μέρες μας. Θα μελετήσουμε και θα τραγουδήσουμε τραγούδια απ’ όλη την Ελλάδα (από νανουρίσματα μέχρι τραγούδια της αγάπης, του γάμου, της ξενιτιάς, μοιρολόγια … κ.α.). Πολλά τα έχουμε ακούσει και άλλα θα τα μάθουμε για πρώτη φορά.

Οι υπεύθυνοι καθηγητές
Θάλεια Γιαννούτσου (ΠΕ78, Κοινωνικών Επιστημών)
Μαρία Γκάντζου (ΠΕ79.01, Μουσικός)
Σπύρος Κύρκος (ΠΕ02, Ελληνικής Γλώσσας)

Εργαστήριο με θέμα: «Ανακυκλώνω – Δημιουργώ – Διακοσμώ»

Τι είναι ανακύκλωση; Γιατί είναι απαραίτητη και ποια υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν; Τι θα καταφέρω με την ανακύκλωση και πώς μπορώ να εφαρμόσω την ανακύκλωση στο σπίτι μου, το χώρο εργασίας ή/και το σχολείο μου; Αυτά είναι μερικά ερωτήματα που θα μας απασχολήσουν στο πρώτο μέρος του πρότζεκτ, κατά τη διάρκεια του οποίου, μέσα από τη συζήτηση και τις προσωπικές μας εμπειρίες και θέτοντας το θεωρητικό πλαίσιο, θα ανακαλύψουμε όλοι μαζί πόσο σημαντική είναι η ανακύκλωση για τη προστασία του περιβάλλοντος και κατά συνέπεια και για το κάθε έμψυχο ον πάνω στη γη.

Μήπως όμως η ανακύκλωση μπορεί να αποτελέσει και πηγή έμπνευσης για καλλιτεχνικές δημιουργίες? Φυσικά και ναι, αν αναλογιστούμε ότι όλα ξεκινούν από το μυαλό μας. Αν καταλάβουμε ότι τα σκουπίδια μας δεν είναι άχρηστα υλικά, αλλά χρήσιμες πρώτες ύλες για καλλιτεχνικές δημιουργίες, τότε με λίγη φαντασία και πολλή όρεξη και μεράκι, μπορούμε όλοι να φτιάξουμε το δικό μας δημιούργημα, με υλικά που σίγουρα έχουμε στη διάθεσή μας καθημερινά. Υλικά όπως παλιές εφημερίδες και περιοδικά, παλιά ρούχα, χαρτοπετσέτες, καπάκια, μπουκάλια, βάζα και τενεκεδάκια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία κάδρων, φωτιστικών και άλλων διακοσμητικών αντικειμένων. Ας δώσουμε λοιπόν στα σκουπίδια μας μια δεύτερη ευκαιρία ζωής.

Οι υπεύθυνες καθηγήτριες
Ζαρβαλά Ιωάννα (ΠΕ06, Αγγλικών)
Τσιράκη Μαρία (ΠΕ88.05, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης)

Εργαστήριο με θέμα:  «Ταξίδι ζωής στο χρόνο»

«Ταξίδι ζωής στο χρόνο», με ερέθισμα στοιχεία από τις βιογραφίες μας και το δημοτικό τραγούδι θα δημιουργήσουμε σενάρια με απλές λέξεις ή φράσεις και θα παίζουμε τις ιστορίες μας, χρησιμοποιώντας το θεατρικό παιχνίδι και την δραματοποίηση.

Θα έχουμε την ευκαιρία να αυτοσχεδιάσουμε, να φανταστούμε, να δημιουργήσουμε  και να χαρούμε δουλεύοντας με το σώμα και τα συναισθήματά μας, σε ένα πλαίσιο ομαδικότητας και συνεργασίας.

Οι υπεύθυνοι καθηγητές
Ορέστης Τζίμας (ΠΕ86, Πληροφορικής)
Μαρία Χρυσούλη (ΠΕ04.02, Φυσικών Επιστημών)
Χρύσα Μάνθου (Εθελόντρια)

Εργαστήριο με θέμα: «Φύση και ζωή»

Χρησιμοποιώντας τα αγαθά που μας χαρίζει απλόχερα η φύση, μπορεί κανείς να φτιάξει οποιοδήποτε καλλυντικό, εύκολα, γρήγορα και οικονομικά. Κηραλοιφές, σαπούνια και κρέμες, είναι μερικά από τα φυσικά καλλυντικά τα οποία θα παρασκευάσουμε.

Οι υπεύθυνοι καθηγητές
Ορέστης Τζίμας (ΠΕ86, Πληροφορικής)
Μαρία Χρυσούλη (ΠΕ04.02, Φυσικών Επιστημών)
Χρύσα Μάνθου (Εθελόντρια)

Εργαστήριο Πιστοποίησης Βασικών Δεξιοτήτων Πληροφορικής

Σκοπός του εργαστηρίου είναι να προετοιμάσει κατάλληλα εκείνους τους εκπαιδευόμενους που επιθυμούν να συμμετάσχουν σε εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποίησης βασικών δεξιοτήτων πληροφορικής  στις τρεις βασικές ενότητες Word, Excell και Internet. Παρέχεται έτσι η δυνατότητα να αποκτήσουν επιπλέον εφόδια προκειμένου να ενταχθούν με αξιώσεις στην αγορά εργασίας. Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν εκτός σχολικού περιβάλλοντος σε πιστοποιημένο εξεταστικό κέντρο πληροφορικής.

Ο υπεύθυνος καθηγητής
Κώστας Γεωργάκης
(ΠΕ86, Πληροφορικής)

Εργαστήριο Ποίησης – Τραγουδιών – Δημιουργικής Γραφής

Διάλεξα τον ποιητή Τάσο Λειβαδίτη να ασχοληθούμε στο εργαστήριο γιατί ο Τ. Λειβαδίτης είναι ένας ποιητής που τον διαβάζω πολλά χρόνια, μου αρέσει, με συγκινούν οι στίχοι του και τα τραγούδια του, που μελοποίησαν σπουδαίοι συνθέτες (κυρίως ο Μίκης Θεοδωράκης).
Πιστεύω πως οι στίχοι του θα αγγίξουν και την δική σας καρδιά γιατί είναι στίχοι γεμάτοι νόημα, ομορφιά και ανθρωπιά. Για όλα μας μιλάει μέσα από την ποίηση του: για τον έρωτα, την αγάπη, τη μοναξιά, τον Χριστό, τον Θεό, τον αγώνα, την ελευθερία. Και μπορεί οι στίχοι του να μας εμπνεύσουν και να γράψουμε και εμείς τα δικά μας σ τ ι χ ά κ ι α, τις δικές μας σκέψεις και συναισθήματα.

Η υπεύθυνη καθηγήτρια
Θάλεια Γιαννούτσου
(ΠΕ78, Κοινωνικών Επιστημών)

Εργαστήριο με θέμα: Η τροφή μας ως παράγοντας καλής υγείας και ευεξίας του οργανισμού μας και ως πηγή έμπνευσης για καλλιτεχνικές δημιουργίες

Στο εργαστήριο αυτό θα ανακαλύψουμε πολλά μυστικά για καλή διατροφή, όπως μεσογειακή διατροφή, τροφές που κάνουν καλό στην υγεία, θρεπτικά συστατικά της τροφής και ο ρόλος τους στην υγεία, βότανα, υπερ-τροφές κτλ. «Φάρμακο ας γίνει η τροφή σας και η τροφή σας ας γίνει φάρμακό σας» έλεγε ο Ιπποκράτης ο οποίος πίστευε πως η διατροφή μας είναι το σπουδαιότερο πράγμα για την σωματική και ψυχική υγεία, και πως τα καλύτερα φάρμακα μας τα προσφέρει η φύση απλόχερα. Ισχύει αυτό; Μαζί θα το ανακαλύψουμε!
Επίσης, θα εμπνευστούμε από την τροφή μας για καλλιτεχνικές δημιουργίες, όπως φωτογραφίες εμπνευσμένες από κάτι φαγώσιμο, ψηφιδωτά από όσπρια-μακαρόνια-ξηρούς καρπούς, λαμπάδες για το Πάσχα με κανέλα -αποξηραμένα φρούτα ή καφέ κτλ. Κάθε σας έμπνευση με βάση την τροφή μας μπορεί να γίνει τέχνη. Ακόμα και η καλή μαγειρική είναι μια μορφή τέχνης!

Οι υπεύθυνες καθηγήτριες
Ζαρβαλά Ιωάννα (ΠΕ06, Αγγλικών)
Τσιράκη Μαρία (ΠΕ88.05, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης)

Εργαστήριο με θέμα:  Φιλική πόλη για άτομα με αναπηρία

Η πλειοψηφία του κόσμου προσπερνά τα άτομα με αναπηρίες πιστεύοντας ότι πρόκειται για σπάνιες περιπτώσεις άτυχων συνανθρώπων μας. Ωστόσο, τα άτομα με αναπηρία δεν αποτελούν μία αμελητέα πληθυσμιακή κατηγορία. Πρόσφατη έρευνα της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής έδειξε ότι το 5,3% των νοικοκυριών στην Ελλάδα έχουν ένα άτομο με κάποιας μορφής δυσλειτουργία (όραση, κινητικά προβλήματα κ.ά.), η οποία περιορίζει σοβαρά την δραστηριότητά του. Βέβαια, τα άτομα αυτά –παιδιά ή μεγαλύτεροι-, παρά το πρόβλημα της αναπηρίας τους, είναι φυσιολογικοί άνθρωποι που θέλουν να παίξουν, να διασκεδάσουν, να σπουδάσουν, να εργαστούν και να προσφέρουν στην κοινωνία. Αλλά, η κοινωνία συχνά δείχνει να τους αγνοεί. Τους αντιμετωπίζει ως ένα διαφορετικό κόσμο που ζει παράλληλα με το δικό μας και με τη στάση της τους απομονώνει και τους περιθωριοποιεί.
Ωστόσο, χρέος μιας δημοκρατικής, συμπεριληπτικής κοινωνίας, όπου όλοι αισθάνονται αποδεκτοί και χρήσιμοι, είναι η ισότιμη ένταξη των ανθρώπων με αναπηρία και η εξασφάλιση ίσων δικαιωμάτων και ευκαιριών για όλους τους πολίτες της, κυρίως τους πιο ευάλωτους.
Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος απαραίτητη προϋπόθεση είναι ο σχεδιασμός βιώσιμων, φιλικών πόλεων που διευκολύνουν τη μετακίνηση ατόμων με αναπηρία και προσφέρουν εύκολη πρόσβαση τόσο στους δικούς τους πολίτες όσο και σε τουρίστες όλων των ηλικιών και ικανοτήτων.

Οι υπεύθυνοι καθηγητές
Κύρκος Σπυρίδων (ΠΕ02, Ελληνικής Γλώσσας)
Οικονόμου Ιωάννης (ΠΕ03, Μαθηματικών)

Εργαστήριο με θέμα:  “Αποκρυσταλλώνοντας”… την κακοποίηση και τις διακρίσεις.

Το συγκεκριμένο project περιλαμβάνει δύο θεματικές ενότητες, που αν και φαινομενικά φαίνονται  αταίριαστες, πρόκειται να συνδυαστούν αρμονικά .
Πρόκειται για τον συνδυασμό των φυσικών επιστήμων και καλλιτεχνικών θεμάτων όπου θα υπάρχει:

• Η δημιουργία κρυστάλλων μέσω χημικών πειραμάτων.Οι συμμετέχοντες θα κατασκευάσουν εργαστηριακά κρυστάλλους από διαφορετικές ενώσεις που αποδίδουν διαφορετικά σχήματα χρωματικά αποτελέσματα .
• Εικαστική ενότητα που αφορά την δημιουργία καλλιτεχνικών θεμάτων.

Οι δυο αυτές ενότητες θα συνδεθούν ώστε να αποτυπωθεί το τελικό αποτέλεσμα.
Οι συμμετέχοντες θα φιλοτεχνήσουν δισδιάστατες ή τρισδιάστατες κατασκευές με θέμα “Διακρίσεις-Κακοποίηση” εμπλουτίζοντας τες, με τους κρυστάλλους που έχουν ήδη δημιουργήσει.
Σκοπός του προγράμματος είναι :

◾ Να μάθουμε να κατασκευάζουμε κρυστάλλους, μέσω πειραμάτων.

◾ Να δημιουργούμε εικαστικά θέματα με την χρήση μικτών υλικών.

◾ Να αναγνωρίζουμε το δικαίωμα στην Διαφορετικότητα.

ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ-ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ
Ένας από τους στόχους του προγράμματος είναι να εκφράσουμε δημιουργικά τις απόψεις μας σχετικά με τις “ διακρίσεις ή την κακοποίηση” που πολύ πιθανόν έχουμε βιώσει και εμείς οι ίδιοι.
Διακρίσεις φυλετικές, κοινωνικές, έμφυλες, ταξικές. Κακοποίηση σωματική ή ψυχολογική ή λεκτική.
Όταν κάποιοάνθρωπος είναι ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ είναι  εξίσου ΙΣΟΣ..? Μήπως είμαστε εμείς οι διαφορετικές/οι;
Άνθρωποι είμαστε. Ανθρώπινοι είμαστε;

Οι υπεύθυνοι καθηγητές
Μάρκου Ευγενία (ΠΕ89.01, Αισθητικής – Πολιτισμικής Αγωγής)
Υψηλάντης Κωνσταντίνος  (ΠΕ04, Φυσικές Επιστήμες)

Εργαστήριο Πιστοποίησης Βασικών Δεξιοτήτων Πληροφορικής

Σκοπός του εργαστηρίου είναι να προετοιμάσει κατάλληλα εκείνους τους εκπαιδευόμενους που επιθυμούν να συμμετάσχουν σε εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποίησης βασικών δεξιοτήτων πληροφορικής  στις τρεις βασικές ενότητες Word, Excell και Internet. Παρέχεται έτσι η δυνατότητα να αποκτήσουν επιπλέον εφόδια προκειμένου να ενταχθούν με αξιώσεις στην αγορά εργασίας. Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν εκτός σχολικού περιβάλλοντος σε πιστοποιημένο εξεταστικό κέντρο πληροφορικής.

Ο υπεύθυνος καθηγητής
Κρανάς Αθανάσιος
(ΠΕ86, Πληροφορικής)

Εργαστήριο Πιστοποίησης Βασικών Δεξιοτήτων Πληροφορικής

 Σκοπός του εργαστηρίου είναι να προετοιμάσει κατάλληλα εκείνους τους εκπαιδευόμενους που επιθυμούν να συμμετάσχουν σε εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποίησης βασικών δεξιοτήτων πληροφορικής  στις τρεις βασικές ενότητες Word, Excell και Internet. Παρέχεται έτσι η δυνατότητα να αποκτήσουν επιπλέον εφόδια προκειμένου να ενταχθούν με αξιώσεις στην αγορά εργασίας. Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν εκτός σχολικού περιβάλλοντος σε πιστοποιημένο εξεταστικό κέντρο πληροφορικής.

Ο υπεύθυνος καθηγητής
Κωνσταντίνος Γεωργάκης
(ΠΕ86, Πληροφορικής)

Εργαστήριο με θέμα: Ο δικός μας Γιώργος Σεφέρης

Διάλεξα τον Σεφέρη, όχι μόνο γιατί είναι σπουδαίος ποιητής αλλά γιατί μου είναι οικείος και αγαπημένος ποιητής.
Στόχος μας ήταν τα «λόγια» του Σεφέρη (συνεντεύξεις, μελοποιημένα τραγούδια από σπουδαίους συνθέτες, ημερολόγια, δοκίμια) να είναι η ΑΦΟΡΜΗ να εκφράσουμε γραπτά ή προφορικά δικές μας εμπειρίες, βιώματα, σκέψεις και συναισθήματα.
Στην τελική εκδήλωση του σχολείου μας συμμετείχαμε με τραγούδια, απαγγελίες και αφηγήσεις.

Η υπεύθυνη καθηγήτρια
Θάλεια Γιαννούτσου
(ΠΕ78, Κοινωνικών Επιστημών)

Διαδικτυακή Αποπλάνηση

Πέρυσι, ασχοληθήκαμε με ένα σύγχρονο και σημαντικό πρόβλημα (κυρίως των νέων), τον εθισμό στο διαδίκτυο. Φέτος με μια άλλη ομάδα μαθητών του σχολείου μας διερευνήσαμε έναν ακόμη ψηφιακό κίνδυνο, τη διαδικτυακή αποπλάνηση. Πρόκειται για έναν εύκολο και προσιτό τρόπο για ενηλίκους που θέλουν να παρασύρουν κυρίως κορίτσια που βρίσκονται στην  ευαίσθητη φάση της εφηβίας, με στόχο δυστυχώς την σεξουαλική κακοποίηση. Ο δράστης χρησιμοποιεί αρκετές τεχνικές και τρόπους για να μειώσει τις αναστολές του παιδιού και στο τέλος να τον εμπιστευτεί. Το φαινόμενο αυτό έχει πάρει σημαντικές διαστάσεις και στη χώρα μας.  Σύμφωνα με έρευνα της Μονάδας Εφηβικής Υγείας το 18,5% των εφήβων δήλωσαν ότι θα συναντούσαν κάποιο διαδικτυακό φίλο στο φυσικό κόσμο ενώ σε άλλη έρευνα το 20% των παιδιών προσεγγίζεται διαδικτυακά από παιδόφιλους.

Με τους μαθητές δουλέψαμε αρκετά. Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και αναζητήσαμε πληροφορίες με τη βοήθεια του διαδικτύου από επώνυμες ιστοσελίδες και άρθρα. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο αλλά εντοπίσαμε και πραγματικές περιπτώσεις διαδικτυακής αποπλάνησης.  Με βάση το υλικό αυτό αλλά και τις προσωπικές μας εμπειρίες προβληματιστήκαμε, τέθηκαν ερωτήσεις, έγιναν συζητήσεις και σχολιασμοί, λύθηκαν απορίες. Δεν σταματήσαμε όμως εκεί. Φτιάξαμε έναν οδηγό συνέντευξης με ερωτήματα προκειμένου να λάβουμε την κατάλληλη συμβουλευτική υποστήριξη από την ψυχοπαιδαγωγό κ. Έρη Φείδη στο χώρο που εργάζεται, τη ΣΧΕΔΙΑ. Η συνάντηση ήταν πολύ σημαντική για την ομάδα γιατί ενημερώθηκε πλήρως για το φαινόμενο και βιώθηκαν συναισθήματα χαράς και ικανοποίησης.  Θελήσαμε τα όσα ωραία ακούστηκαν εκεί να τα γνωρίσουν και οι μαθητές όλου του σχολείου και έτσι προσκαλέσαμε την κ. Φείδη να έρθει στο χώρο μας και να μας ενημερώσει για τους κινδύνους του διαδικτύου, όπως και έγινε.  Επιπλέον συμμετείχαμε στο επιμορφωτικό σεμινάριο «Προστάτεψε το Παιδί σου από το Ηλεκτρονικό Έγκλημα» που έλαβε χώρα στην αίθουσα αυτή με ομιλητή τον κ. Μανώλη Σφακιανάκη ειδικό ερευνητή και αναλυτή ηλεκτρονικών εγκλημάτων. Τέλος, σκηνοθετήσαμε και υλοποιήσαμε θεατρικό δρώμενο σχετικά με τη διαδικτυακή αποπλάνηση το οποίο παρουσιάσαμε στην τελική εκδήλωση του σχολείου μας.

Το θέμα που θελήσαμε να διερευνήσουμε είναι αρκετά ευαίσθητο. Άλλωστε πρόκειται για την ψυχική και σωματική υγεία των παιδιών. Των δικών μας παιδιών. Παιδιών που χρειάζονται την συμβουλή και υποστήριξή μας. Έτσι το είδαν και τα μέλη της ομάδας. Οι μεγαλύτεροι από την θέση της γιαγιάς, του παππού και των γονέων και οι νεότεροι από τη θέση των μελλοντικών γονιών.

Ο υπεύθυνος καθηγητής
Αναστάσιος Γκρέστας
(ΠΕ86, Πληροφορικής)

Χαμογελώντας στο Αύριο

Η ομάδα του εργαστηρίου της Αγγλικής Γλώσσας με την επίβλεψη της εκπαιδεύτριας Αμαλίας Παπακώστα, ασχολήθηκε με την Αγγλική Γλώσσα μέσα από διάφορα αγγλόφωνα τραγούδια. Στόχος του εργαστηρίου ήταν η έκθεση της ομάδας σε πιο σύνθετες δομές της γλώσσας και λεξιλόγιο μέσω της διδασκαλίας τραγουδιών από τον Αμερικανικό Κινηματογράφο. Η κατάκτηση του λεξιλογίου και των συντάξεων έγινε μέσα από ποικιλία δραστηριοτήτων που περιελάμβαναν θεατρικό παιχνίδι και καρτέλες λεξιλογίου. Η επίτευξη του στόχου του εργαστηρίου αποτυπώθηκε στην τελετή λήξης του Ιουνίου 2018, με μία δεκάλεπτη προσομοίωση της όλης εργασίας που άφησε στο κοινό θετικές εντυπώσεις.

Η υπεύθυνη καθηγήτρια
Αμαλία Παπακώστα
(ΠΕ06, Αγγλικών)

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας – Το Μέλλον είναι εδώ

Το εργαστήριο που ανέλαβαν ο εκπαιδευτής Φυσικών Επιστημών Βαγγέλης Μανταφούνης και η εκπαιδεύτρια Περιβάλλοντος Χριστίνα Κοσμά κέντρισε από την αρχή το ενδιαφέρον της ομάδας μέσα από το άκρως επίκαιρο και ενδιαφέρον θέμα του. Οι εκπαιδευόμενοι συγκέντρωσαν υλικό, συζήτησαν και προβληματίστηκαν πάνω στο θέμα των ανανεώσιμων πηγών ενώ παράλληλα κατασκεύασαν μία μακέτα με ανεμογεννήτριες. Στόχος της ?όλης διαδικασίας ήταν η γνώση, ο προβληματισμός και η ευαισθητοποίηση στο σημαντικό αυτό θέμα. Στην εκδήλωση του Ιουνίου το κοινό αγκάλιασε την προσπάθεια που παρουσιάστηκε μέσα από ένα εξαιρετικό θεατρικό δρώμενο και χειροκρότησε θερμά, όταν είδε τη μακέτα των εκπαιδευόμενων.

 Υπεύθυνοι καθηγητές
Ευάγγελος Μανταφούνης
(ΠΕ04, Φυσικός)
Χριστίνα Κοσμά
(ΠΕ12.13, Περιβαλλοντολόγος)

Εργαστήριο Αγγλικών

Στο εργαστήριο Αγγλικών που παρακολουθείται με μεγάλο ενδιαφέρον από μαθητές και των δύο κύκλων πραγματοποιούνται μέσα από σχετικά φυλλάδια ή οπτικοακουστικό υλικό δραστηριότητες αναπαραγωγής της Αγγλικής Γλώσσας. Οι δομές και το λεξιλόγιο στα οποία εκτίθενται οι μαθητές έχουν παρουσιαστεί για πρώτη φορά στο τρίωρο που προβλέπεται για τον Αγγλικό Γραμματισμό. Στο τέλος του Σχ. Έτους οι μαθητές θα κληθούν σε συνεργασία με την καθηγήτρια να παρουσιάσουν ?προσομοίωση? με θέμα Σερβιτόροι και Θαμώνες  σε ένα αγγλικό καφέ. (σχετικοί διάλογοι)

Εργαστήριο Ανακυκλωμένης Τέχνης, Φωτογραφίας και Περιβάλλοντος

Ανακυκλωμένη τέχνη είναι να (ξανά)δημιουργεί κανείς έργα τέχνης (ξανα)χρησιμοποιώντας διάφορα άχρηστα υλικά, όπως παλιά κουμπιά, παιχνίδια, ξύλα, ρολά από χαρτιά υγείας και άλλα?
Στόχος του εργαστηρίου μας είναι να προβληματιστούμε σχετικά με τον υπερκαταναλωτισμό και την ανακύκλωση, να βρούμε νέους τρόπους χρησιμοποίησης των καθημερινών αντικειμένων και των ?σκουπιδιών?, να συνεργαστούμε, να αναπτύξουμε τη φαντασία και τη δημιουργικότητά μας, να εξοικειωθούμε με βασικές τεχνικές κατασκευών (π.χ decoupage, ζωγραφική σε διάφορες επιφάνειες, κατασκευές με αλουμινόχαρτο, papier mache κλπ) και φυσικά να …. διασκεδάσουμε! Όπως λένε και οι Άγγλοι άλλωστε, ?One man’s trash is another man’s treasure? (Τα σκουπίδια του ενός … ο θησαυρός του άλλου).
Σε ό,τι αφορά τη φωτογραφία, στόχος του εργαστηρίου μας είναι να κατανοήσουμε τις βασικές αρχές της φωτογραφίας και μέσω αυτής να παρατηρήσουμε και να αναλύσουμε το τοπίο της πόλης των Ιωαννίνων.
Τέλος, στόχος μας είναι η μελέτη του τοπίου της πόλης μας από περιβαλλοντική άποψη με παράλληλη συλλογή, καταγραφή και αρχειοθέτηση των περιβαλλοντικών δεδομένων.

Εργαστήριο Πιστοποίησης Βασικών Δεξιοτήτων Πληροφορικής

 Σκοπός του εργαστηρίου είναι να προετοιμάσει κατάλληλα εκείνους τους εκπαιδευόμενους που επιθυμούν να συμμετάσχουν σε εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποίησης βασικών δεξιοτήτων πληροφορικής  στις τρεις βασικές ενότητες Word, Excell και Internet. Παρέχεται έτσι η δυνατότητα να αποκτήσουν επιπλέον εφόδια προκειμένου να ενταχθούν με αξιώσεις στην αγορά εργασίας. Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν εκτός σχολικού περιβάλλοντος σε πιστοποιημένο εξεταστικό κέντρο πληροφορικής.

Εργαστήριο Ελληνικής Γλώσσας

Σκοπός: Η βελτίωση του βαθμού της νέας ελληνικής τόσο στον προφορικό όσο και στο γραπτό λόγο, ώστε να αυξήσουν στο μέγιστο δυνατό βαθμό το επίπεδο του γλωσσικού γραμματισμού τους.

 Στόχοι:

Oι εκπαιδευόμενοι να είναι σε θέση:

Να διαβάζουν κριτικά και με άνεση και να κατανοούν νοήματα γραπτών κειμένων.

 Να παράγουν κείμενα μικρής ή σύντομης έκτασης (επιστολές, αιτήσεις, ευχαριστήρια, κλπ.).

 Να παρουσιάζονται σε κοινό και να εκφράζουν προφορικά εμπειρίες, επιχειρήματα, παράπονα, κλπ.

 Να κατανοούν τον προφορικό λόγο καθημερινής χρήση.

 Να κάνουν λόγο για πολύ βασικά θέματα της δομής της νέας ελληνικής (μεταγλωσσική ορολογία, ορθογραφία, δομή πρότασης, κλπ.)

Περιεχόμενο: 

Το περιεχόμενο του εργαστηρίου Ελληνικής Γλώσσας είναι προφορικά και γραπτά κείμενα, τα οποία χρησιμοποιούνται από τα μέλη μιας κοινωνίας για τη μεταξύ τους επικοινωνία και με αφορμή τα οποία οι εκπαιδευόμενοι θα κατανοήσουν και θα παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο. Έμφαση δίνεται σε χρηστικά κείμενα της καθημερινότητας (αιτήσεις, επιστολές, άρθρα εφημερίδων, κλπ.), ενώ στον τομέα της δομής της γλώσσας περιλαμβάνονται βασικοί όροι της γραμματικής μεταγλώσσας, ορθογραφικοί κανόνες, καθώς και στοιχεία δομής και οργάνωσης προφορικού και γραπτού λόγου.

 Μεθοδολογία:

Η μεθοδολογία στηρίζεται στις εξής αρχές:

• η διδασκαλία προσαρμόζεται στο επίπεδο γραμματισμού των εκπαιδευομένων.

• η θεματολογία συναποφασίζεται από τους συμμετέχοντες στη διδασκαλία.

• δίνεται δυνατότητα παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου.
• ενθαρρύνεται η ομαδική εργασία και η συνεργασία

Εργαστήριο Μαθηματικών

 Το εργαστήριο ενισχυτικής διδασκαλίας των Μαθηματικών παρακολουθείται από μαθητές του πρώτου κύκλου που ενδιαφέρονται να βελτιώσουν την εν γένει σχέση τους με τα μαθηματικά. Ειδικότερα, βασικοί στόχοι της υλοποίησής του, αποτελούν η εξοικείωση με τα μαθηματικά, η εμπέδωση των εννοιών που διδάχθηκαν στο μάθημα καθώς και η περαιτέρω εμβάθυνσή τους, η βελτίωση της απόδοσης, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης καθώς και η ανάπτυξη ορθολογικής μαθηματικής σκέψης. Το περιεχόμενο του εργαστηρίου βασίζεται στη διδακτέα ύλη, ενώ η μεθοδολογία καθώς και η επιμέρους θεματολογία καθορίζεται βάση των συμμετεχόντων εκπαιδευομένων. Διανέμεται έντυπο υλικό με εφαρμογές πάνω στη διδακτέα ύλη και υλοποιούνται ομαδοσυνεργατικές εναλλακτικές δραστηριότητες μαθηματικών παιγνίων ή επίλυσης ασκήσεων.