Επίσκεψη Τρόντχαϊμ, Νορβηγία, 27-31.7.2015

Η ελληνική ομάδα, αποτελούμενη από τους καθηγητές Μπέλλο Κωνσταντίνο και Δημόπουλο Δημήτρη, επισκέφτηκε, από 27 έως 31.7.2015, στα πλαίσια του χρηματοδοτούμενο από την Ε.Ε προγράμματος με θέμα «Τέχνη και Τοπίο στην Εκπαίδευση Ενηλίκων», τη Νορβηγία. Τελικός προορισμός του μακρινού ταξιδιού μας ήταν το Τρόντχαϊμ, μια όμορφη πόλη που βρίσκεται εκεί που ο ποταμός Νίντελβα χύνεται στο μεγάλο Φιόρδ του Τρόντχαϊμ. Η πόλη είναι αρκετά βόρεια ώστε να παρατηρείται ο λεγόμενος «ήλιος του μεσονυχτίου»: το καλοκαίρι ο ήλιος στην περιοχή ανατέλλει στις 03:00 και δύει στις 23:40 – δεν σκοτεινιάζει σχεδόν καθόλου. Ήταν πράγματι μια αξέχαστη εμπειρία χάρη στους οικοδεσπότες μας, τον οργανισμό Sor Trondelag Musikkrad, ο οποίος οργάνωσε άρτια την επίσκεψή μας στη Νορβηγία. Η πόλη, που ιδρύθηκε από τον Βίκινγκ βασιλιά Olav Tryggvason το 997 και ήταν η πρώτη πρωτεύουσα της Νορβηγίας, διαθέτει πλούσια ιστορία και πολιτιστική κληρονομιά. Η επίσκεψή μας, μάλιστα, συνέπεσε με την πραγματοποίηση του Φεστιβάλ στη μνήμη του Αγίου Όλαφ, βασιλιά της Νορβηγίας, όπου πραγματοποιείται πλήθος μουσικών εκδηλώσεων καθώς και αναβίωση μεσαιωνικών εθίμων. Τα μέλη όλων των ομάδων μπόρεσαν να θαυμάσουν το καταπράσινο νορβηγικό τοπίο, με τα πλούσια σε σολομούς και πέστροφες ποτάμια, ενώ είχαμε την τύχη να περιηγηθούμε στους δρόμους της μεταλλευτικής πόλης R?ros, που βρέχεται από τον ποταμό Hyttelva και έχει αναγνωριστεί ως περιοχή Παγκόσμιας Κληρονομιάς από την UNESCO.

Το θέμα που μας παρουσίασε ο οργανισμός Sor Trondelag Musikkrad ήταν «Μουσική και Τοπίο στην Εκπαίδευση Ενηλίκων». Πραγματοποιήθηκαν μαθήματα μουσικής και παραδοσιακών χορών, ενώ είχαμε την ευκαιρία να ακούσουμε τη μουσική που συνέθεσαν οι οικοδεσπότες μας εμπνευσμένοι από το νορβηγικό τοπίο. Η ελληνική ομάδα, έχοντας εμπειρία από την παρουσία στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας μια κοινωνικής ομάδας που πολλά από τα μέλη της είναι μουσικοί, αλλά και έχοντας χρησιμοποιήσει τη μουσική ως παιδαγωγική μέθοδο, τρόπο έκφρασης των εκπαιδευομένων, απελευθέρωσης τους από τις αναστολές, αλλά και προβολής των δράσεων του σχολείου, μπόρεσε να συμβάλλει, με τις παρατηρήσεις και τις προτάσεις της, στη βελτίωση των εκπαιδευτικών τεχνικών που θα χρησιμοποιηθούν μέσα από την πράξη στην εκπαίδευση ενηλίκων.

Η εν λόγω κινητικότητα, ως τελευταία του προγράμματος, συνέβαλε στην επαφή των εταίρων και στην ανταλλαγή απόψεων για την αρτιότερη πραγματοποίηση και ολοκλήρωση του έργου. Πέρα από αυτό η συνάντηση αυτή συνετέλεσε στην επιβεβαίωση των δεσμών φιλίας που γεννήθηκαν μεταξύ όλων των εταίρων και αποτελεί εγγύηση για περαιτέρω, εκτός του προγράμματος, συνεργασία μεταξύ τους.

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: 22-04-2015 έως 26-04-2015

ΤΟΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ: Τουρκία, Ικόνιο

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΔΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ:
Μπίτση Μαρία, Παπακώστα Αμαλία και Μάνθου Χρύσα

ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

  Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε τις ημέρες αυτές στην Τουρκία ήταν τα στερεότυπα που υπάρχουν για την Τουρκία και η πραγματική εικόνα. Για τον λόγο αυτό το πρόγραμμα των ημερών σχεδιάστηκε, για να καλύψει τη συγκεκριμένη θεματική. Οι επισκέψεις σε όλους τους χώρους αφορούσαν βασικά θέματα της Τουρκικής Κουλτούρας και του τοπίου που την πλαισιώνει. Η μονοήμερη επίσκεψη στην Καππαδοκία, η ξενάγηση στο μουσείο Μεβλανά, η παρακολούθηση του χορού των δερβίσηδων, οι βόλτες στα παλιά δρομάκια και οι επισκέψεις στα διάφορα τζαμιά σε συνδυασμό με μία σειρά εργαστηρίων τέχνης και επισκέψεων σε φιλανθρωπικές οργανώσεις μας έφεραν κοντά στον τρόπο ζωής των Τούρκων, στη νοοτροπία τους και κυρίως στο μοναδικό τρόπο με τον οποίο βιώνουν το θρησκευτική τους πλευρά.

Όλες οι ομάδες θεώρησαν το θέμα πολύ ενδιαφέρον και ήταν παρούσες σε όλες τις συναντήσεις και τα εργαστήρια. Ιδιαίτερα η ελληνική ομάδα επέδειξε ξεχωριστό ενδιαφέρον και επίσης προξένησε το ενδιαφέρον των άλλων την πρώτη ημέρα στην παρουσίαση των σχετικών με το Grundtvig πεπραγμένων.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΑΝ

Η συγκεκριμένη κινητικότητα ήταν πολύ σημαντική λόγω του ότι όντως ανατράπηκαν στη συνείδησή μας κάποια στερεότυπα για την Τουρκία για την οποία διευρύναμε το γνωστικό μας επίπεδο και τις προοπτικές μας.

 Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν λίγο ως πολύ ταυτίζονται με εκείνους κάθε κινητικότητας. Δηλαδή

 Προωθήθηκε σε μεγάλο βαθμό η εργασία σε ομάδες και κατ? επέκταση η συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη των εταίρων.

 Διατυπώθηκαν συμπεράσματα από τις μέχρι στιγμής κινητικότητες.

 Δημιουργήθηκε καλύτερος συντονισμός μεταξύ των εταίρων, λόγω καλύτερης γνωριμίας και συνεργασίας.

 Επετεύχθη μελλοντικός σχεδιασμός των δύο επόμενων δράσεων.

«Εργαστήρι φωτογραφίας δίπλα στη λίμνη» – ?Photography Workshop by the lake?

Εργαστήριο στα πλαίσια του προγράμματος Grundtvig «Τέχνη και Τοπίο στην Εκπαίδευση Ενηλίκων» –

Photograpy Workshop held for the purposes of the program Grundtivg ?Art and Landscape in Adult Education?.

Υπεύθυνοι Καθηγητές: Μπέλλος Κωνσταντίνος (Σ.Δ.Ε Ιωαννίνων), Τσιγκούλης Παναγιώτης (Δ.Ι.Ε.Κ Ιωαννίνων) Συμμετέχοντες Καθηγητές: Μάνθου Χρύσα (Πρώην Διευθύντρια Σ.Δ.Ε Ιωαννινων), Δημόπουλος Δημήτρης, Τσεντσερής Μιχάλη

Teachers in charge: Bellos Konstantinos (Second Chance School of Ioannina), Tsigoulis Panagiotis (Public Institute of Vocational Training  of Ioannina

The participating teachers: Manthou Chrysa (Former Principle of Second Chance School), Dimopoulos Dimitris, Tsentseris Michalis

Abstract: On April 3, 2015, a mixed group of adult students of the Second Chance School of Ioannina and the photography department of Public Institute of Vocational Training of Ioannina, along with their teachers, gathered by the lakeside of the city of Ioannina both to learn and teach about the «secrets» of the art of photography.

Στις 3 του Απρίλη του 2015, ομάδα ενηλίκων μαθητών του Β? έτους του Σ.Δ.Ε Ιωαννίνων και του τμήματος φωτογραφίας του Ι.Ε.Κ Ιωαννίνων, συνοδεία των καθηγητών τους, συναντήθηκαν στον παραλίμνιο χώρο της πόλης των Ιωαννίνων για να μάθουν, αλλά και διδάξουν, αντίστοιχα, τα «μυστικά» της τέχνης της φωτογραφίας.

Ο Παναγίωτης Τσιγκούλης και οι σπουδαστές του τμήματος φωτογραφίας του Ι.Ε.Κ Ιωαννίνων μας μίλησαν για την ιστορία της φωτογραφίας, τον ρόλο και τη σπουδαιότητα του φωτός, το κάδρο και για το τι μπορούμε να τοποθετήσουμε σε αυτό, καθώς και για τη σημασία της ισορροπίας των αντικείμενων ενός φωτογραφικού θέματος. Κυρίως, όμως, μάθαμε για τις διαφορετικές οπτικές γωνίες μέσα από τις οποίες μπορούμε να «δούμε» ένα θέμα φωτογράφισης, και όχι μόνο.

Έτσι, οι μαθητές του Σ.Δ.Ε, με την πολύτιμη βοήθεια των σπουδαστών του Ι.Ε.Κ, επέλεξαν να φωτογραφήσουν, ανά ομάδες, ένα θέμα, ένα αντικείμενο, από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Τα θέματα της φωτογράφησης ήταν τα αγάλματα που διάφοροι καλλιτέχνες, ηπειρώτες και μη, προσέφεραν στο γιαννιώτικο κοινό, αλλά και στους χιλιάδες τουρίστες που κατακλύζουν την περιοχή, με αφορμή το 1^ο Συνέδριο Γλυπτικής που διοργάνωσε ο δήμος Ιωαννίνων το 1996.

 Πρώτος σταθμός το άγαλμα του γλύπτη Θεόδωρου Παπαγιάννη, με τίτλο «Ζευγάρι από γλυπτό δίπλα στη λίμνη». Αναφέρει, χαρακτηριστικά, ο ίδιος: «Διάλεξα το ζευγάρι που για μένα αποτελεί βασικό κύτταρο της κοινωνίας. Αυτό δημιουργεί την πόλη και η πόλη υπάρχει για αυτό. Θέλησα μια φόρμα απλή, λιτή, Δωρική, κατανοητή έχοντας πάντα κατά νου πως ρίχνω γέφυρα προσέγγισης και κατανόησης στον πολίτη του σήμερα και του αύριο και ήθελα να τοποθετηθεί εκεί απέναντι από τα φοβερά Μπουντρούμια του Κάστρου να μείνει σαν στοιχείο για όλους αυτούς που μαρτύρησαν και χάθηκαν ταπεινωμένοι χωρίς απολογία παίρνοντας το παράπονο μαζί τους.»

Ακολούθησε η φωτογράφιση των υπολοίπων αγαλμάτων, αλλά και διαφόρων άλλων θεμάτων που κέντρισαν το ενδιαφέρον των μαθητών, με το εργαστήρι να ολοκληρώνεται με τους εκπαιδευόμενους και τους εκπαιδευτικούς των δύο φορέων να ανταλλάσουν απόψεις και εμπειρίες στο καφέ του Ίτς Καλέ.

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: 15-09-2014 έως 19-09-2014

ΤΟΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ: Γαλλία, Παρίσι

 ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΔΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ:
Γιαννούτσου Ευθαλία, Δημόπουλος Δημήτριος, Ζαραβέλα Ευαγγελία,  Μπέλλος Κωνσταντίνος, Σεντελέ Καίτη, Τσεντσερής Μιχάλης

 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

 Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε τις ημέρες αυτές στο Παρίσι ήταν η προοπτική. Για τον λόγο αυτό το πρόγραμμα των ημερών σχεδιάστηκε, για να καλύψει τη συγκεκριμένη θεματική. Οι επισκέψεις σε όλους τους χώρους αφορούσαν τη χρήση πλαισίου μέσα από το οποίο μπορεί κάποιος να εστιασει σε ένα αντικείμενο και να το εξετάσει από διαφορετικές γωνίες. Είχαμε την ευκαιρία να περιηγηθούμε σε κήπους και γραφικές τοποθεσίες του Παρισιού και χρησιμοποιώντας το πλαίσιο στη ζωγραφική και τη φωτογραφία να μπορούμε να αξιοποιούμε εναλλακτικούς τρόπους οπτικής των πραγμάτων.

Όλες οι ομάδες θεώρησαν το θέμα πολύ ενδιαφέρον και ήταν παρούσες σε όλες τις συναντήσεις και τα workshops. Ωστόσο, η ελληνική ομάδα λόγω και της έφεσης των μελών της στη ζωγραφική και τη φωτογραφία παρακολούθησε με εξαιρετικό ενδιαφέρον τις παρουσιάσεις των Γάλλων εταίρων και επιδόθηκε με ιδιαίτερη χαρά στη χρήση του πλαισίου και στη ζωγραφική και τη φωτογραφία, συμβάλλοντας σημαντικά στην προώθηση της ιδέας του πλαισίου στη δημιουργία flip book.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΑΝ

Η συγκεκριμένη κινητικότητα ήταν πολύ σημαντική λόγω του αντικειμένου με το οποίο ασχοληθήκαμε αλλά και με την αλλαγή σε προσωπικό επίπεδο που επετεύχθη σε όλους μας σχετικά με τον εναλλακτικό τρόπο οπτικής των πραγμάτων και την εφαρμογή της στην πράξη μέσα από τη ζωγραφική, τη φωτογραφία αλλά και την απλή, καθημερινή παρατήρηση.

 Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν είναι οι εξής:

 Προωθήθηκε σε μεγάλο βαθμό η εργασία σε ομάδες και κατ? επέκταση η συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη των εταίρων.

 Διατυπώθηκαν συμπεράσματα από τις μέχρι στιγμής κινητικότητες.

 Δημιουργήθηκε καλύτερος συντονισμός μεταξύ των εταίρων, λόγω καλύτερης γνωριμίας και συνεργασίας.

 Επετεύχθη μελλοντικός σχεδιασμός επόμενων δράσεων.

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ:25/06/2014 ? 29/06/2014

 ΤΟΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ:ΛΕΤΟΝΙΑ

 ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΔΕ: Δημόπουλος Δημήτριος

 ΓΙΑΤΙ ΗΤΑΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΕΝ ΛΟΓΩ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΑΝ;

 Στα πλαίσια του προγράμματος ?Art and Landscape for Adult Education? είχε προγραμματιστεί συνάντηση όλων των εταίρων στη Λετονία στο παραπάνω χρονικό διάστημα. Η ελληνική ομάδα συμμετείχε ως όφειλε με ενεργό και δημιουργικό τρόπο.

Στη συγκεκριμένη κινητικότητα όλες οι ομάδες παρουσίασαν τρόπους και παραδείγματα καλής εφαρμογής των τεχνικών και των παιδαγωγικών καρτών από τις κινητικότητες της Αγγλίας και Ιταλίας. Επίσης συζητήθηκαν θέματα που αφορούσαν τον προγραμματισμό των υπολειπόμενων κινητικοτήτων.

       ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΑΝ:

Έγινε παρουσίαση των πρακτικών που εφαρμόστηκαν κυρίως από την ελληνική ομάδα Ακολούθησε συζήτηση και εκφραστήκαν απορίες προβληματισμοί αλλά και νέες ιδέες από τους εταίρους.

Βελτιώθηκε ο σχεδιασμός και προγραμματισμός των υπολειπόμενων κινητικοτήτων.

Έγινε συζήτηση και πάρθηκαν αποφάσεις σχετικά με τη δημιουργία ομάδας στο google και στο skype για τον καλύτερο συντονισμό και επικοινωνία μεταξύ των εταίρων.

ΠΟΙΟ ΗΤΑΝ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΑ Η ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ;

Το θέμα της συνάντησης ήταν η χρήση υλικών από τη φύση (όπως το άχυρο) για τη δημιουργική διαμόρφωση του τοπίου μέσω γλυπτικής. Πραγματοποιήθηκε εργαστήριο και μας αναλύθηκε η τεχνική κατασκευής γλυπτών από τέτοια υλικά καθώς και τρόποι που αυτό μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω μιας διδακτικής διαδικασίας.

Η Ελληνική ομάδα συμμετείχε δημιουργικά σε όλες τις δραστηριότητες που είχαν σχεδιάσει οι Λετονοί εταίροι. Επίσης συμμετείχαμε στις συναντήσεις και συζητήσεις με τους εταίρους και συνδιαμορφώσαμε αποφάσεις που αφορούσαν τόσο τις κινητικότητες του υπόλοιπου προγράμματος όσο και τους τρόπους διάδοσης και διασποράς των αποτελεσμάτων.

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων

Βιωματικό Εργαστήριο

Θέμα Εργαστηρίου: Τοπίο και Τέχνη

Ημερομηνία Υλοποίησης: 9-5-2014

Τάξη : Α΄

Το Βιωματικό Εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στις 09-05-2014 με τη συμμετοχή 27 μαθητών της Α΄ τάξης του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων. Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των μαθημάτων της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των Διαθεματικών εργαστηρίων και υποστηρίζει τόσο στη θεωρητική του εκδοχή  όσο και σε επίπεδο εφαρμογής του Προγράμματος Grundtvig «Τέχνη και Τοπίο στην Εκπαίδευση Ενηλίκων», στο οποίο το Σχολείο συμμετέχει. Το Βιωματικό αυτό Εργαστήριο σχετίζεται με σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις, κυρίως μεθοδολογικές τεχνικές που εφαρμόζονται στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και συσχετίζεται με την τέχνη της Φωτογραφίας. Πρωτίστως έχει σχέση με μία από τις πιο διαδεδομένες τεχνικές στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, αυτής του περιβαλλοντικού μονοπατιού που εφαρμόζεται επί το πλείστον στη μελέτη κάποιων συγκεκριμένων περιοχών που παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Περιοχή με ιδιαίτερη ιστορική, πολιτισμική, αισθητική και οικολογική αξία είναι το Νησί της λίμνης Παμβώτιδας των Ιωαννίνων Ειδικότερα, οι μαθητές ακολούθησαν μία προκαθορισμένη διαδρομή και έκαναν στάσεις σε επιλεγμένα σημεία-αναφορά που αφορούν στο περιβάλλον, την κοινωνία, την οικονομία και τον πολιτισμό του νησιού.

Με την καθοδήγηση του εμψυχωτή της ομάδας και μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα σε καθεμιά από τις στάσεις στα σημεία αυτά, επιδιώκεται, παράλληλα με την ανάπτυξη της πολλαπλής νοημοσύνης (Gadner), να δοθεί η ευκαιρία στους μαθητές να αντιληφθούν και να κατανοήσουν το βιωματικό χαρακτήρα της σχέσης του τοπίου και του ανθρώπου και στο μακροεπίπεδο την έννοια της αειφορίας. Με αυτή την ολιστική προσέγγιση το περιβαλλοντικό μονοπάτι στο Νησί αποκτά μεγάλη παιδευτική αξία και αυτό γιατί μέχρι σήμερα οι εκπαιδευτικές επισκέψεις στο Νησί είχαν μονοδιάστατο χαρακτήρα, καθώς επικεντρωνόταν συνήθως σε τομείς και πρακτικές που παρέπεμπαν περισσότερο σε φολκλόρ.  Συγχρόνως  συνδυάστηκε το βιωματικό αυτό εργαστήριο με την τέχνη της Φωτογραφίας. Στα σημεία ?σταθμούς οι μαθητές φωτογράφιζαν το τοπίο, το φυσικό, δηλαδή, και ανθρωπογενές ?πολιτισμικό περιβάλλον και μ? αυτό τον τρόπο αξιοποίησαν τη φωτογραφίας ως μορφή τέχνης στο συγκεριμένο Τοπίο.

Εμψυχωτής της ομάδας ήταν ο κ. Θωμάς Λώλης, Εκπαιδευτικός, διευθυντής του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ιωαννίνων, τέως Υπεύθυνος του Γραφείου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιωαννίνων. Οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας που συμμετείχαν στη δραστηριότητα ήταν οι Ευαγγελία Γκίζα, Κώστας Μπέλλος και Χριστίνα Τόκη.

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: 26-03-2014 έως 31-03-2014

ΤΟΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ: Ιταλία, Casteglione Del Lago

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΔΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ:
Γκρέστας Αναστάσιος, Μπέλλος Κωνσταντίνος

ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

Σύμφωνα με το θέμα της πρώτης συνάντησης στο Λονδίνο (Τέχνη και τοπίο του 17ου – 18ου αιώνα και σύγχρονη τέχνη) αναπτύχθηκαν κατάλληλες δραστηριότητες (επίσκεψη στο μουσείο της πόλης Cortona, επίσκεψη στο Palazzo de la corgna και το Μεσαιωνικό κάστρο, παρουσιάσεις ειδικών σε σχέση με το τοπίο και την φωτογραφία, workshops κ.α.). Επίσης έγινε παρουσίαση και συζήτηση για τις παιδαγωγικές κάρτες που θα πρέπει να αναπτύξει κάθε χώρα που συμμετέχει στο πρόγραμμα. Συζητήθηκαν θέματα που αφορούν στη διαμόρφωση και προσθήκη κατάλληλου περιεχομένου στην ιστοσελίδα http://al4ed.wordpress.com που έχει σχεδιαστεί κατάλληλα για το πρόγραμμα αυτό. Τέλος έλαβε χώρα εργαστήριο που εστίαζε στο τοπίο και τη φωτογραφία.

Η Ελληνική ομάδα ήταν παρούσα σε όλες τις δράσεις της συνάντησης με ερωτήσεις, παρατηρήσεις και ενεργητική συμμετοχή ακολουθώντας πιστά το όλο πρόγραμμα της κινητικότητας. Διατύπωσε τις δικές της απορίες αλλά και εύστοχες παρατηρήσεις που αφορούν σε δράσεις του όλου προγράμματος όπως, προτάσεις για βελτιωτικές αλλαγές της ιστοσελίδας, αναλυτική παρουσίαση εκπαιδευτικής μεθόδου για το πως μπορούν οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι να αποκτήσουν ουσιαστικές γνώσεις σε οποιοδήποτε διδακτικό αντικείμενο μέσα από την παρατήρηση έργων τέχνης που αφορούν το τοπίο και παρουσιάστηκαν όλες οι δράσεις μας από την έως τώρα πορεία σχετικά με το πρόγραμμα.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΑΝ

Η εν λόγω κινητικότητα ήταν σημαντική διότι μας δόθηκε η δυνατότητα να έρθουμε σε άμεση και δια ζώσης επικοινωνία με το υπεύθυνο του προγράμματος και τους υπόλοιπους εταίρους και να ανταλλάξουμε γνώσεις, εμπειρίες και προβληματισμούς. Το πρόγραμμα αυτής της κινητικότητας ήταν πολύ καλά οργανωμένο με ποικίλες δραστηριότητες. Έτσι μας δόθηκε η δυνατότητα να δούμε και μελλοντικά να υιοθετήσουμε κάποιες καλές πρακτικές αυτών των δραστηριοτήτων. Τέλος μάθαμε περισσότερα για τον τρόπο που λειτουργεί το πρόγραμμα και λύσαμε αρκετές από τις απορίες μας σχετικά με αυτό.

Στόχοι που επιτεύχθηκαν:

• Εξασφαλίστηκε μεγαλύτερος βαθμός εγρήγορσης από τους συμμετέχοντες στην εν λόγω κινητικότητα για το πρόγραμμα και τον περαιτέρω συντονισμό των δράσεων μας

• Αποκτήθηκαν επιπλέον πληροφορίες και γνώσεις που συμβάλλουν στον καλύτερο προγραμματισμό των ενεργειών

• Ενημερώθηκαν πλήρως τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας μας σχετικά με την κινητικότητα αυτή αυξάνοντας έτσι το βαθμό ενεργοποίησης προκειμένου ο κάθε ένας να αναλάβει ουσιαστικά τις ευθύνες που του αναλογούν στο πλαίσιο του συγκεκριμένου προγράμματος

• Υιοθετήθηκαν καλές πρακτικές που έλαβαν χώρα στην κινητικότητα αυτή